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Tipo de actividad
Dirigido a: Docentes
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Etapas escolares
Secundaria 3, Secundaria 4, FPB, Bachillerato 1, Bachillerato 2______________________
Periodo de solicitud
HASTA EL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2026______________________
Duración
1 sesión por clase - duración 1h______________________
Objetivos
1. Primera parte de la sesión “GREEN O RED FLAG”: Semáforo Relacional: Identificando
Banderas en el Amor:
Objetivos específicos:
1- Desarrollar la capacidad crítica para identificar conductas de riesgo (banderas rojas o red flags) y
conductas saludables (banderas verdes o green flags) en las relaciones de pareja.
2- Reconocer manifestaciones tempranas de control, celos y manipulación.
3- Fomentar la reflexión grupal y el debate constructivo.
4- Dotar a los y las adolescentes de un marco de referencia (el "semáforo relacional") para evaluar sus
propias relaciones.
2. Segunda parte de la sesión CAJA DE DUDAS: Relaciones afectivo sexuales sanas.
Objetivos específicos:
1- Diferenciar entre comportamientos propios de una relación sana y aquellos que constituyen
violencia psicológica.
2- Proporcionar recursos de actuación ante la violencia de género (qué hacer si son ellas las víctimas
o alguien conocido de su entorno).
3- Potenciar en la adolescencia recursos personales y sociales que promuevan relaciones
interpersonales igualitarias.
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Metodología
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Enlace + Info
lidiaguerrero@avaf.org.es_____________________
Valorar Actividad
PROGRAMA DE PREVENCION CONTRA LA VIOLENCIA DE GENERO
Referencia: 202626
La primera parte, denominada «Green Flag o Red Flag»:
Consiste en un taller participativo en el que se utilizarán tres cajas de colores: verde, amarillo y rojo. A
través de una narrativa progresiva que relata una relación de pareja, el alumnado deberá posicionarse
físicamente junto a la caja que represente su valoración del fragmento leído: green flag (verde,
comportamiento saludable), red flag (rojo, señal de alarma) o neutro (amarillo, situación ambigua).
La dinámica se desarrolla de manera secuencial: tras cada pausa en la lectura, los participantes
pueden cambiar su posición según la evolución de la historia, que inicia como una relación
aparentemente tranquila y deriva gradualmente en patrones sutiles de toxicidad, control e incluso
episodios de mayor intensidad. Después de cada intervención, se promoverá un debate reflexivo
sobre las razones detrás de su elección, fomentando el análisis crítico.
Este enfoque permite abordar temas como el amor romántico, el consentimiento, las relaciones tóxicas
versus las sanas y la violencia de género de manera orgánica y gradual, evitando una exposición
brusca. El objetivo es generar un espacio seguro donde surjan estas discusiones de forma natural,
facilitando la concienciación y el diálogo grupal.Segunda parte: «Caja de Dudas»
En esta fase de la sesión, se abordarán aspectos afectivos y sexuales dentro de las relaciones
interpersonales. Para facilitar un espacio de confianza y anonimato, se implementará la dinámica «Caja
de Dudas», siguiendo esta metodología:
Presentación de la actividad:
Se colocará una caja en un lugar visible del aula.
Se distribuirán tarjetas o papeles en blanco entre el alumnado.
Recopilación de inquietudes: Los participantes escribirán de forma anónima sus dudas, preguntas
o reflexiones relacionadas con: Sexualidad y salud sexual; seguridad y consentimiento en las
relaciones; identificación de abuso sexual, violencia de género o relaciones tóxicas; influencia de la pornografía en las expectativas afectivas y sexuales o cualquier otro tema vinculado a las
relaciones afectivo-sexuales.
REALIZACION ENTRE OCTUBRE, NOVIEMBRE Y DICIEMBRE DE 2026
SOLICITUD DE ACTIVIDAD
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